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| 春到江南风光好 |
我爱祖国的江南，我更爱江南的春天。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”这是赞美江南水乡的千古绝唱！
江南水乡之美，就在于凝聚了江南自然风光和江南的人文景观之美的精华，而江南古镇正是江南水乡美的缩影。
提起江南古镇，人们不禁异口同声地例举周庄、乌镇同里、七宝等千年古镇的名字来。然而江南水乡之美，更在于水与乡的和谐统一。水绕乡、乡居水。不是吗？曲曲弯弯的水穿街过巷，使古朴的民宅，名人故居，显得更生气蓬勃。
江南水乡之美也在于桥。虽然古镇被水所隔，但桥却将镇相连。桥下百舸争流，桥上人流如潮。江南的水位一般都比较高，圆弧形的拱桥，用优美的曲线把桥与平原田野相切相吻。拱桥架在平静似镜的水面上，其倒影构成一个虚实相融的圆孔。船从桥洞中探出头来，随着摇橹声，带出一条白白的水花。此时此景，诗情画意就涌上心头。
当旭日从薄雾中冉冉升起的时候，那迎着朝阳的小草都挂着晶莹的水珠，充满信心地迎接新的一天！
江南水乡之美正滋润着每个江南人的心田！
江南的美景需要审美的眼晴去发掘、需要辛勤的“摄影师”去抓拍，更需要你亲身去感受。
网友们在踏青春游时，与江南风景亲密接触之际，一定有很多感受，也许还有很多珍爱的照片。所以希望大家将一时一景的瞬间，当你陶醉于自我欣赏之时，也发上来让大家共享，使老年朋友不出家门赏美景，而小朋友们不用家长伴同看风光，而对年青人，面对一张张风光倩影照片，就不约而同地谈情说景了。
好， 我先向各位献丑了，摄影水平不高，但求大家欣赏。不过你知道这是什么地方吗? |
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| 春江水暖鸭先知 |
春天来了，大地绿了。一派春意盎然的景色展现在我们面前，此时此景，倾倒了无数古今中外的诗人，名篇美文数不胜数。
你看，这里就有一篇吧。如你乐意，也送上春天的美文、美句，供大家共赏吧！ |
惠崇春江晓景
〔宋〕苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。 |
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| 上海古塔知多少？ |
古塔象历史老人屹立在上海的热土上，他日日夜夜见证着上海的发展，记录着上海的文化。
你知道上海有多少古塔吗?
他们分别雄居在什么地方?不妨你先看一下，遗漏了哪一个，你可发上来，或"你说我拍"都可以，让大家共享嘛！。 |
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| “○”的自白 |
| 徐晓星 |
我是汉字“○”，圆圆的，大家一看就知道。我也相信大家都很喜欢我，在作文时也经常使用我。如“我在二○○四年某一天，到六○八医院去看病，然后我给在五七○三厂工作的爸爸写了一封信……”等。可是大家很少知道我的身世和痛苦的经历！
在我的日常生活中，正是由于我圆圆的体形，给我带来了很大的麻烦。在汉字的大家庭里，由于人家的体型都是方的，而我是圆的，所以大家都对我另眼相看，甚至把我排斥在汉字的家族之外！不信，请你查一下字典，哪一本字典的《检字表》里有我的一席之地？所以我内心非常痛苦，常常感到抬不起头来！
其实也不怪人家，因为编字典的爷爷们已为我帮了不少忙，但他们也很为难。你想想，在汉字《检字表》里都是以笔画来排列的，那我“○”算几画啊？这个问题连我自己也说不清楚，难怪我在检字表里无一席之地了！
另外，汉字在字典里都是以部首来分类的，每个汉字都有它归属的部首。可以这样说，任何一个汉字都可在相应的部首里找到它！可是我“○”又算什么部首呢？也真把编字典的爷爷们难住了。因为在汉字里没有一个部首允许我进去占一个位置！
我真可怜，大家在使用时喜欢我，但我连合法的地位都没有，怎能与所有汉字平起平坐呢？
不过，还是编字典的爷爷们同情我，虽不能在字典的《检字表》里给我一个合法的位置，可是在正文里，却给了我一个堂堂正正的位置。不信，你可查一下各大汉语字典的汉语拼音“Ling”的一页里，在首位的就有我，我很高兴地与“令”、“灵”、“陵”等在一起！我总算在心理上得到了一点安慰！
小朋友们，我“○”字你认为是汉字吗？ |
| 纪念陈从周先生 |
| 徐晓星 |
十一月二十七日是陈从周先生87冥诞。陈从周先生虽然离开我们已经五年，但他虽逝犹存，故写一短文以作纪念。 陈从周先生是我国不可多得的园林专家，是一位多才多艺的学者。他的学术成就在国内外享有盛誉，而他的治学精种更值得我们学习，值得我们去发扬！
我认为，陈从周先生的一生中最可贵的是他的治学精种，归结起来有三大特奌，那就是一看、二想、三写。 陈从周先生治学精神的第一特点是“看”。
他看的对象有名山大川，也有名园古刹；有江南水乡，也有北国风光。看中外名著，也看古今丛书。从文史到建筑、从绘画到园林、从诗词到昆曲，简直旡所不包！
他在看的方法上有动观、静观；远观、近观；仰视、俯视。“静中见动，动中寓静”。“以静、动观园，有缩地扩基之妙。”(陈从周《说园》)。远观群山均无脚，近观枫叶脉如丝。仰视高柳杏梢，俯视曲水小桥。
陈从周先生治学精神的第二特点是“想”。
想，就是对所看到的事与物要思考、要分斩，要寻找发展的规律。他说：在游园时“宜坐、宜行、宜看、宜想。”“要善于分析，要留心眼前复什的事物，要究其内然关係。(陈从周《园林美与昆曲美》)。他在另一篇文章中又说“我们观景、赏园要善于分析思索、比较……。”(陈从周《园林分南北 景物各千秋》)。也就是说，我们在赏园时要分析意境，品其韵味，赏高洁之情操，求弦外之音韵。
陈从周先生治学精神的第三特点是“写”。
陈先生善于把看到的东西进行认真思考，经过分析、提炼，使认识升华，然后落笔写心得、写随感、写论文。
陈从周先生是攻读文史专业的，他有深厚的文学功底。他的文章文字清丽、文笔流畅，文中充满着诗情画意。教育家叶圣陶先生赞为“熔哲、文、美术于一炉，臻此高境，钦悦无量。”（陈从周《叶老论〈说园〉》）。
陈从周先生治学精神的三大特点：看、想、写，它反映了我们认识事物的三个阶段。
“看”，这是对客观事的观察、是信息的采集阶段。要多方面看，多方向看，要求广泛而真实，要全面而细仔。不但要从高、低的不同位置去看，而且要用“动”、“静”的不同方式去看。唯有这样，才能掌握宝贵的第一手资料。
“想”，这是处理信息的过程，把搜集的信息去伪存真、由表及里地加以整理总结，使之上升到理性认识阶段，这是一个认识的飞跃，是一个创新的过程，是知识增值的体现。
“写”，这是输出信息的过程，是“看”和“想”的成果展现。
事实上，“看”、“想”、“写”，这是我们学习知识、创新知识的全过程。如果我们只“看”不“想”，那末他就永远停留在“看”的初级阶段上，永远在低水平上重复。同样，如果“想”而不“写”，就不能体现自己的价值，一辈子的辛劳，却是劳而无果！
所以，我们在纪念陈从周先生的时侯，就要认真学习他的“看”、“想”、“学”的治学精神！
值得引起我们注意的是，陈从周先生求学于文史专业，成就在园林领域。“俗语说：“墙内开花墙外香”，让人难以置信的是，在从周先生任职的同济园，却总有些人对他存有偏见，笑话他不是科班出身。”(许锦文《梓翁说园》序)。
其实，正是有些“科班出身者”，以老大自居、固步白封、不求上进，却被“非科班者”夺步而上。当今是激烈竞争社会，能人辈出、优胜劣汰，以一张文凴混一辈子的日子已一去不复返了！
陈从周先生从文史到绘画，从园林到昆曲，他把广泛的兴趣受好，通过不断努力，变成了多学科的专业的人才，创建了一个良好的、善于创新的多专业的知识结构，能在异类专业中，用不同学科的观点，不同视角的设想，在相互的思维撞去中，激发创新的灵感，使自己的思路更宽广，碰到问题能举一反三、触类旁通，解决问题的方案就涌上心头。
我认为，当我们怀念陈从周先生的时候，就首先要学习他治学精神，这对我们改变求学观，攺变就业观，提升成才观都有一定的启发。
（愿以此文与敬仰陈从周先生的学友们共勉之。） |
| 求职者三思 |
| 徐晓星 |
求职者如果想获得满意的职位，必须要三思，也许对求职者成功就业有一定的帮助。
一、 “大鱼”和“小鱼”
根据人们的生活常识,一条鱼如果放在大河里,它只是一条区区的小鱼；但如果把它放在小河里,它就成了可喜的大鱼! 从求职角度看,当你选择大单位,那里人才济济,竞争对手林立,即使你能力很强,也是小鱼。因为你在技术上是新手,在人际关系上你还是圈外之人。你想出人头地必须要超过人家!如果你想争一席之地，那你还必须要挤过人家。所以，很多精力都花在紧张的人事关系竞争中，你的兴趣和专长也不一定能得到充分地发挥。
小单位却不同。它在创业中因财力紧张而用人总是一人数职，你的专长就很快被重用。也许就把你安排在重要的工作岗位上，当你提出什么有益的设想和合理化的建议时，也很容易被领导所采用，你的专长也会得到很好地发挥。所谓“劳者多能”即是在实际工作中培养你的能力，在工作的压力下逼出了你的水平！所以在小单位里，你的专长的发展空间较大，生存空气也较好！
这就是你在求职中应思考的市场定位问题。
二、 “要多少”与“值多少”
在求职中,工资待遇是供、求双方都极为敏感的问题。
经济是生存的基础，否则就无法解决衣食住行。所以求职者对工资待遇有较高的期望值，这是情理之中的问题。
然而,作为招聘单位来说,为控制合理的用工成本都很慎重地选择应聘者,因为当你被录用后，单位除了付其工资以外，还要承担其车贴、饭贴,及按规定交纳“三金”等，合起来也是一个不小的数字。所以要对应聘者的要求是物有所值，他不但能养活自己，而且还要能为单位创利。
由此可见对应聘者来说，应认真地思考“要多少”和“值多少”的问题。因为“要多少”者很少考虑自己的就业本领，也不知自己能为单位创造多少效益。这样就会高估了自身价值而盲目要价，也就很难被用人单位所接受。相反, “值多少”者由于自己不断学习，掌握多种就业本领，适应多种工作岗位。这对用工单位来说可节省用工成本，也可为企业创造更高的效益。所以，用人单位认为用得值得，而且他能在企业的发展中作出一份可贵的贡献，其个人待遇也就水涨船高了。 所以，“要多少”和“值多少”，这就是求职者要思考的自我价值问题。
三、“适应”与“创新”
很多应聘者当被录用后，都停留在“适应”当前工作岗位上，甚至持有“拿多少钞票干多少活”的消极观点上。其实，劳动报酬总是先劳后酬，按劳付酬的。如果你只能应付当前工作，只会“拨一拨，动一动”，那就不可能有很高的业绩，也不可能被上司所重用。
相反，如果你在平凡而繁忙的工作中不断总结工作的规律，发现问题，提出改善的方法，提高工作效率，或节约成本，或开辟新的市场。那么，你的业绩也就出来了，自身价值当然也提高了。此时你的上司不但可以给你经济上鼓励，而且在岗位上也会使你更上一层楼，让你在更高的层次上去迎接新的挑战！
创新者，由于在努力奋斗下增加自身的竞争实力，在众多人才中脱颖而出。所以，“创新”改变了你的命运，也改变了周围的世界！
由此可见，“适应”与“创新”是求职者对自身能力的评价问题。
综上所述，求职者如果想得满意的结果，那么他不但要根据自身特点，进行市场定位，还要不断学习，更新知识增强竞争实力，而且，用不断创新，去开辟新天地！ |
| 夏坚白---我中学时代的偶像 |
| 武大测绘597班 徐晓星 |
| 充满幻想的中学时代 |
让我们把时钟倒转五十年，这正是我的中学时代，是充满着幻想的时代。强烈的求知欲望和对世界的好奇心，激起了我广泛的兴趣和爱好。绿色的田野、璨灿的夜空、春去夏归的时令，使我对世界形成一个初步的概貌。于是大自然的绚丽多彩的变化和我幼稚的探索精神，编织了一个个美丽的梦！
中学时代的我，是一位好高骛远、不滿现状的学生。读初中时常去浏览高中的课本，而到高中阶段又常去啃大学的教材。急切的求知心理，渴望着一切知识都想知道。
随着知识的积累和不安现状的思维习惯，常有异想天开的想法，灵感的冲动时时闯入我的脑海。那些科学规律的发现、新产品发明，使我对科学家产生了崇高的敬意，更形成了一股强烈的学习决心，去追寻他们成家的足迹，对照的他们的年龄，去进行同龄仿效。我盼望着能有名师指点，引路开道该多好啊！但直到我高中毕业时还没有见到过一位大学生。我不惊呼喊出“只见登高者，不见攀登路！”的感叹来。古人有训：“各有前因莫羡人、欲无后悔须律己”。于是我面对现实，更加努力拼博、发愤学习，实现我上大学的理想目标。
上世纪五十年代，上海郊区还是文化落后的地区，然而它却是一个美丽的江南水乡。它既没有起伏的山丘，更没有很高的建筑。放眼远望，视野极为开阔，纵横的河道分割成一块块绿色农田，低矮的农舍隐含在绿树丛中。郊野的星空更是迷人，雄伟的苍穹笼罩着大地，滿天的星星不断地眨着它那美丽的眼晴，一条银河从北到南把星空分隔为东西两半，勇敢的流星又以一鸣惊人之势划破了寂静的夜空，引发着人们无限遐思！
农家子弟的读书生涯是艰苦的。每天放学回家，因父母忙于农事，我的任务是割牛草、喂牛食。晚上在煤油灯下苦读，在蚊虫声中思考。当我度过每个平凡的夏夜之后，清晨的鸡叫声，打破了我昨夜的美梦，继而又要去完成农田的赶牛车水的任务。辛苦的老牛绕着车盘不停地转着，白花花的水也不断从水槽中滚滚而出，奔向农田。此时，我乘隙仰望天空，细察星移斗转，又发觉更替了昨夜的星座。
东方渐渐亮起，曙光吞没了天空中最后一组星座，美丽的朝霞又迎来了新的一天！我踏着晨露，迎着朝阳，背着书包，迈着轻快的步伐走上三里多路，又开始了我的一天学习生活。 |
| 初识夏坚白 |
每当夜幕降临，美丽的星空又向人们展现了无限的魅力，它深深地吸引着我，而我也就成了迷恋星空的天文爱好者。那时，我可根据星图，用肉眼几乎可辨认星空中所有主要星座。后来，我用自制的天文望远镜观察，无数不知名的星星又闯入了我的视野。由感观的兴趣，又促使了我对天文书籍的阅读。
我就读的中学是奉贤县唯一的高级中学，而我又是该校的首届高中毕业生。
奉贤中学的图书馆很简陋，图书也很少。为了便于阅读书籍，我从一般的读者上升为图书馆服务员。在当时我所找到的唯一的天文书籍就是巜实用天文学》，作者夏坚白（时任同济大学校长）。从此，在我的心目中，就把夏坚白与天文学家挂起钩来，并深深地印在我的脑海中。
在夏坚白的影响下，我从爱好天文到立志从事天文事业。在坚定信念的驱动下，我决定向学校申请改名，从原名“永昌”改为“晓星”，以表示我对天文爱好的决心。
高考临近，首先要填志愿。学校办公室里陈列了全国各地的高校招生简章。当我翻阅到《武汉测绘学院》的招生简章时，院长“夏坚白”的名字赫然在目，一股对夏坚白崇敬的热情支持着我，毅然决定将《武汉测绘学院》的仪器制造系作为我高考的第一志愿。 |
| 接近夏坚白 |
五九年七月，高考刚结束，我急切地盼望着佳音的到来。
这一天终于来到了，固然实现了我的愿望—--收到了武汉测绘学院的录取通知书。
同年九月，我乘火车经徐州、郑州，最后到达武汉。顺着录取通知书的指引，从“国立武汉大学”的牌楼进来，绕过一个荷花池，看到了一块下面带指向箭头的巨型指路牌，上面写着《武汉测量制图学院》八个大字。当我跨进了这一校门，我心里很自豪地感到，我已成了真正的《武测》学子，这是我人生的重要一步，是我奋斗的第一个目标！我想一个人若能把青春和知识在高等学府中熔为一体，那该是一生的最大幸福啊！
在开学典礼上,我见到了心中崇拜的夏坚白院长，这也是我亲眼看到的第一个写书的作者。
大一的学习并不紧张，于是我经常到图书馆里去找夏坚白的所有著作、相关期刊上的论文及有关夏坚白的报导。我虽然不能全部看懂，但我从中更进一步了解到夏院长的成就和他在测绘专业中的学术地位，更感受到一位学者在人生道路上锲而不舍的治学精神！
毛泽东与夏坚白亲切交谈 |
| 我的人生格言 |
大学是人才济济的地方，有国内一流的学者、也有国际著名的教授；有智慧出众的学子、也有一些学者、教授的子女。
大学是一个知识的海洋，是书的世界。为了度过一个有意义的大学生活，我拟定了一条为之而奋斗的人生格言----“博览群书和广交结友”。
每一个漫长的暑假都成了我读书的好时光，去实现每一个学习计划。
大一暑假，我计划把我中学时代所写的一本《自制经纬仪及其测量》的书稿进行修改，因为当时的上海科技出版社巳同意出版。但我在反复审阅后既感到高兴，又感到惭愧。高兴的是，我书稿中的原理与学者们不谋而合，惭愧的是我的书稿起步太低，仅是面向中学生兴趣制作的科普读物。作为武测专攻仪器制造的我来说，似乎不太相称，于是我决定放弃了出版计划。
学海茫茫，我重新选定主攻的目标。
在测绘专业中，不论是大地测量、工程测量还是航空摄影测量，都是与数据打交道，它要求把各种相关的、有一定误差的测量数据，在最后结果中影响最小，然后获得客观而精确的结论。于是“测量平差”就成了我院各专业的必修之课。在院的图书馆中，我几乎通读了有关测量数据处理的书，除测绘专业外，还有化工、冶金、医疗、机械、电气等专业的有关数据处理的著作。同时，乘在北京毕业实习的机会，我又到北京图书馆去更全面地搜集相关的资料。于是，在大量资料的基础上，经消化、分析、综合，最后写成了《从实验数据到经验公式》一书。
她，就是我大学生涯中最珍爱一朵鲜花！ |
| 夏坚白约我去谈话 |
到了大三，那是一九六二年，一件喜剧性的事情发生了。夏坚白院长的女儿进入我院仪制系学习。她叫夏青青，是一位文静而美丽的女生。她课余还参加了院手风琴队活动。我当时是系学生会干部，上下班级联系较多，而且又是院管乐队的一员，于是我们自然认识了。
由于我一直在思考夏坚白何以成为天文学家道理，研究他治学的方法和成家的道路。所以我很想拜见他，想聆听他的教诲，于是我把我心中埋藏已久的的愿望告诉了夏青青。
武汉的五月，已是初夏的天气，骄阳撒遍了武测的校园，珞珈山也已穿上了美丽的绿装。我象往常一样，,稍作午休后，挟着讲议向图书馆漫步而去。当我快到图书馆台阶的时候，忽然听到后面有人在喊我的名字，我回头一看，正是夏青青。她递给我一张纸条，她说：“夏院长约你到办公室去一次”。
我还以为是听错了。打开纸条一看，果然是夏院长的亲笔手迹（见图一）。一个久久盼望的心愿，一旦实现，激动的心情真是无法言喻的。因为夏院长是我中学时代的偶象，从当初读他写的书，到今天在他的门下求学。三年来，曾多次聆听了他的报告，但与他却从来没有短距离接触过。我有很多话要想跟夏院长说，而此时此刻又不知道说些什么？怎么去说？我的心情又似乎紧张了起来。
下午五点，我准时到达了院长办公室门口，轻轻地敲了敲门，夏院长亲切地招呼我在沙发上坐下。
我简要地倾吐了我对院长认识的过程，特别谈到我在武测招生简章中，看到夏坚白任院长，所以我填报了笫一志愿。夏院长高兴地笑了，并鼓励我说：“你有志于献身测绘事业很好，要努力学习，为祖国争光！”夏院长给了我鼓励，也给了我精种力量，给我指出了前进的方向。同时，夏院长又告诉了我很多有关发展我国测绘事业和创建测绘学院的故事，给了我很大的启发。特别是一丝不苟的治学作风和永不言败的奋斗精神深深地烙在我的心中！ |
| 十年磨一剑 |
六四年秋，我告别了学生时代，走上了工作岗位。但因政治形势的需要，大学毕业生都必须参加社会主义教育运动。一年后，我们正满怀信心，为国争光而施展自己才华的时候，史无前例的“文化大革命”开始了。那时，除了横行霸道的造反派之外，人人都在提心吊胆地做人。在“横扫一切牛鬼蛇神”的妖风下，把有威望的知识分子都戴上"反动学术权威"的帽子，统统给以打倒。当时政治的乌云笼罩着祖国大地，“知识分子的人格被严重扭曲，尊严被践踏、心灵受到残酷的伤害,信心受到毁灭性的打击。”同时把广大人民的思想推入到愚昧时代的水深火热之中。
“外面一阵风，里面一股浪。”那时的当权派高喊“发动群众”，扬言“政治没有真空地带”，要把各个单位的“牛鬼蛇神”统统都清理出来。于是我也成了单位中被清理的一员。《从实验数据到经验公式》等手稿被抄出来示众，变成了成名成家的封、资、修典型，“知识愈多愈反动”的罪证。之后各种罪名就接踵而来，特别是在我看到那被示众的书稿，象毌亲看到自已的孩子在日冠的屠刀下遭受杀戮的情景一样难受。当时无数的知识分子都受到了这种非人的待遇，难怪有位作家勇敢地呼喊出“我爱祖国，祖国不爱我”的口号来。但我深信，只要我的脚稳稳地踏在祖国的大地上，我的心向往祖国，而真正代表祖国的人民会理解我、支持我的。
在复杂的政治形势下，我无法去改变现狀，但我可放弃一切，最大限度地保存自己，“留得青山在，不怕没柴烧”。抢去了我的书稿，但夺不走我脑中知识。
一个机会来了。一些戴着“臭老九”帽子的“老运动员”，正在“地下工厂”中研制我国笫一台小型工业控制机，内存仅为4K，运算速度只有每秒10000次，是计算机的第二代产品，它既没有汇编语言、更无高级语言，而只能用机器的指令代码来编程。各种程序和数据信号的输入，首先要在纸带上穿孔，然后通过光电机进行输入，它是计算机家族中的低能儿。但它却是“零”的突破，填补了我国大陆上小型工业控制机的空白。我抓住机遇，日夜钻研，掌握每一条指令，专攻应用程序设计。面对着我国计算机应用一片空白的市场，我总结各种控制要求，“翻开”我脑中《从实验数据到经验公式》的书稿，把这种数据处理方法提升为建立工业控制数学模型。在当时的水平下，我从理论上领先一步，使我得心应手、如虎添翼地进入各个领域。在上海科协的组织下，办起了各种计算机学习班。从纺织到机电、从化工到冶金、还有交通、医疗、水利、农机等各行各业的渴求新技术的科技人员，在迷茫的黑暗中正渴望着对新技术的追求，于是纷纷前来参加学习班。从上海的每个行业到大江南北的重要企业，从丹江口水库的洪水预报到毛里塔里亚港的波浪数据处理等都有它的应用成果。同时，在这个推广应用中我编写了很多教材和计算机应用资料。后来记者从调查中发现，当时上海各大学的工控机软件教材约有百分之五十都是我编写的。更使记者惊讶的是，在跟我一起学习计算机的小青年有百分之九十都是“黑六类”的子女，由于他们的父母都在“文革”中受到冲击，他们在学校里受到歧现，毕业后也只能分配到大饼摊、小菜场、生产组等地方去工作，无法抬起头来做人，无情地撕破了他们理想的美梦。我对他们说：“人家十八代红，而你们却投错胎了。人家靠政治，你们要靠本事。不要怕学了用不上，而就怕要用拿不出。”于是他们把愤世和失望，变成了求知的动力，在当时的政治压力下，偷偷地学、顽强地学。在逆境中勇敢地成长起来，变成了计算机应用的领跑者！??????
计算机的作用愈来愈被人们所认识，计算机应用成果一个接着一个地出来，显示出它无限的生命力。此时“四人帮”却一反常态，叫喊什么这是“毛泽东思想”的伟大胜利，是“文化大革命”的战斗成果！原来，政治是那么的虚伪，为了它那可耻的目的，可以不择手段地去颠倒是非、无耻地去抢掠他人的劳动成果。而更为可怕的是那些有权的不法分子，它不但危害着我们社会，甚至危害整个民族、危害我们祖国。此时，我们却只能恨在眼里，记在心里！事实上，每颗仇恨的心都象一颗颗定时炸弹，时间一到,他们将会全部报销，祖国的历史又会翻开新的一页！难道这样的例子还少吗？ |
| 夏院长，我想念你 |
上世纪七十年，国外计算机技术正飞速发展，而我国国内的“四人帮”却高喊“宁要社会主义的低速度，不要资本主义的高速度”，而一些“臭老九”正是顶着这种政治风浪，从“地下工厂”中研制成功了我国第一台工业控制机后，以“星星之火可以燎原”之势，从上海燃到全国各地。这一现象引起了国内记者们的注意，于是他们进行了跟踪采访。最后写成了“计算机飞快地运转吧！----记一群计算机迷”的长篇通讯报道（见图二）。
那年正是在一九七八年，虽然“四人帮”已被粉碎，但政治思想上的迷雾尚未消除，对“两个凡是”的错误观点正在批判，“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论还刚开始，社会思想处于百废待举的混乱状态，拨乱反正的任务极为艰巨，大家还在“摸着石头过河”。 所以，记者们的报道虽然已“定稿”，但发稿成了问题。因为当时的人都是“单位所有”的人，所以，媒体要报导某人时，必须要取得所在单位的同意。试想一下，要从正面去报道一个“斗批对象”，单位能盖章吗？再则，我要求记者在报道中，在我的名字前加上“武汉测绘学院”几个字，这又增添了几分难度。因为我深知“武测”已被政治恶浪所冲散，老师和同学们都变成了“无家可归的流浪儿”，特别是夏坚白等老师还蒙受着莫须有的罪名。所以，只要我有希望，我要尽最大的努力，即使我只能得到一缕阳光，我也要为母校生辉而努力！但是，在当时形势下，还不允许写某人的具体单位，于是在报道“定稿”中去掉了“武汉”二字而保留“测绘学院”四个大字。我真感谢记者那妙笔生花的技术性处理，因为去掉“武汉”仍然是“武测”，我心中是多么高兴啊！
在当时政治形势下，对这《计算机迷》能否报道，引起了上层有关方面的争议。经过约半年的曲折过程，终于冲破各种阻力，于七九年八月二十二日在《文汇报》的头版头条上发表了！接着各大报刊转载，后由新华社等媒体再进行采访报道，一时间引起了社会强烈的反响！就连滑稽剧团的笑星们也来采访了。著名笑声演员吴双艺说：“过去我们在舞台上所表演的科学迷、革新迷都是以入迷如入魔的神态，非同寻常的言行举止来博得观众的笑声，但他们被观众戏称为戆度形象。”笑星们接着问：“那末计算机迷的形象有什么特点，有哪些有趣的故事呢？”后来他们根据所采访的素材，编成了大型滑稽剧《甜酸苦辣》搬上了舞台，先后到上海、北京等大城市去公演，观众的掌声和笑声冲破了沉闷的政治空气！
当时，我的心情是多么高兴啊，因为这是我人生道路上的重要转折点，而更使我高兴的是，在我收到的几百封读者来信中，有不少是我们“武测”的校友，有认识的，也有我“不认识”的，但他们的共同呼声是“你为母校争光，为武测争气”！后来我听留校的刘明华同学告诉我，当时在任院长之职的纪增爵老师(原仪制系系主任)看了报道后，高兴极了！直到四十周年校庆之时，纪主任还跟我专门谈起了这件事，他意味深长地说：“沉舟侧畔千帆过，病树尽头万木春。从这篇报道中体现了你的意志和毅力，也实现了你的人生价值。现在，又一个春天来到了，你要继续努力，多作贡献！”师长的教诲和鼓励，我心领神会。面对我们都已告别了人生的骄阳时代，我接着说：“夕阳无限好，不怕近黄昏。只要青春在，枯树能长青。”纪主任以爽朗的笑声给了我满意的回答。那时我们非常高兴地留影纪念(见图三)。这是我与纪主任在南京遗体告别前的唯一留影纪念了。
最使我遗憾的是，我们敬爱的夏坚白院长已于一九七七年十月二十四日与世长辞了！如果他健在的话，我一定去拜访他，向夏院长汇报我的情况，让夏院长分享我的喜悦！
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| 缅怀夏院长 |
“千里之行，始于足下。”
当我们告别了母校，不管走多远、不管飞多高、也不管时隔多久，我们总是在时刻思念着培育我们成长的地方，我们起飞的平台。不是吗？当我们重游珞珈山，漫步星湖畔，仰望那蔚蔚的钢标，不都思绪万千吗？那运动场上飞滚的“伏虎”、那阅览室通明的灯光、还有那“武测广播台”优美的结束曲，回想起来还历历在目，记忆犹新。
时间虽然已跨过漫长的半个世纪，但当我们回想起那些培育我们的老师，他们那讲台风采却永远在我们心中珍藏。特别是当我们走近夏坚白院长塑像前的时候，更使我风情万种、浮想联翩。从我中学时代把夏坚白作为崇拜的偶像，直到几十年后的今天，夏坚白的学者风范，崇高的师德形象永远在我心中，而那永不言败的奋斗的精神更激励着我继续向未知世界去探索，去发现！
正值我们共庆武汉大学“庆祝测绘学科创建50周年”之际，让我们对祖国测绘事业的开拓者----夏坚白院长表示深深的缅怀之情吧！
武大测绘学院内夏坚白像（摄影：杨明德） 二○○六年八月八日 于上海 作者附言：仅以此文献给夏坚白太太、献给刘葆樑、唐务浩等老师，献给597的同窗好友及留校的刘明华、夏青青、马重珍等同学、献给所有的校友，并祝大家事业有成、健康长寿！
(更详细资料，请登陆：www.cn3x.com 联系信箱：xiaoxing@cn3x.com)
[作者简介] 徐晓星 1939年生于上海，1964年毕业于武汉大学。现任上海赛星景观设计研究所所长，系中国科普作家协会、上海科普作家协会、上海自动化学会、上海农机学会、上海创造发明学会等会员。目前重点研究景观文化，提出“文化系景观之魂”的设计理念。并于2006年夏参加了在北京召开的“海峡两岸首届科普学术交流会”，发表了题为《中国园林与山水文化》的学术论文，引起了与会者浓厚的兴趣。 |
| 园冶简介 |
| 《园治》作者计成：字无杏，号否道人，明代杰出的造园艺术家，生明万历壬午年（1582年），自幼倾心艺术，擅长书画，游历了天南海北的名山大川，丰富了创作思想，并立志开创立体的山水艺术。天启三年（1623年），计成到武进为罢官文人吴玄造园，将传统的山水画记，综合了文论、诗论及地方民俗、历史文学、园学工程技术熔铸一炉，营造了一处精巧的人间仙境，名为“东第园”，从此名声大振，并先后设计建造了常州的“吴园”，扬州的“影园”，仪征“寤园”，后经安徽太平府又鞍山名士曹无甫提议用文字图样把造园的方法记述下来，以传后世。1634年，具有二千多年造园史的中国，出现了第一部园艺专著《园治》，流传至今，被尊为中国造园史上的至宝。该书不但影响我国，而且东渡传播到到日本及现在的西欧，成为造园学的经典著作。 | |
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